Tegn På Tiden
Udviklingsplaner
Tegn På Tiden er blevet udviklet i forbindelse med et specialiseringsmodul om IT-didaktik, hvor vi fik til opgave at lave et undervisningsforløb hvor IT indgik signifikant. Undervejs har vi dog kunnet mærke at vi langt fra var færdige med at udvikle vores idéer, selvom modulet kun varede et halv år. Som gruppe har vi haft et godt samarbejde og er blevet enige om at fortsætte arbejdet med projektet, da vi mener der er potentiale for udvikling. Vi blev i den forbindelse opfordret til at deltage i KMD Educa Award, hvilket vi mente ville være den perfekte mulighed for at få nogle nye indspark i forhold til Tegn På Tiden. Derudover har vi også lavet en del overvejelser over måder hvorpå Tegn På Tiden kan udvikles i flere retninger. Du kan læse mere om dem nedenfor.
Den Digitale Læringspris
Projektet vandt Den Digitale Læringspris i skoleåret 2016/2017. Den Digitale Læringspris er en landsdækkende konkurrence hvor lærerstuderende kan tilmelde deres undervisningsforløb. Hensigten med konkurrencen er at styrke brugen af digitale læremidler i de danske skoler. Vil du vide mere om konkurrencen, kan du besøge KMD’s egen hjemmeside her:
https://www.kmd.dk/da-dk/om-kmd/csr/sammen-udvikler-vi-danmark/den-digitale-laeringspris
Minecraft
Igennem vores arbejde med Tegn På Tiden, hvor vi oplevede modstand imod at bruge Sketchup, overvejede vi mulige alternativer som kunne opfylde de samme mål i forløbet. Det var så her vi tænkte på spillet Minecraft.
Minecraft er et sandbox, eller sandkasse, computerspil hvor formålet er at bygge og til dels overleve. Ordet sandbox hentyder til børns sandkasser. Den indeholder kun sand hvilket betyder at barnet selv sætter rammer for hvordan de bruger sandet. Det vil sige at spilleren har frihed til at gøre hvad de vil med de objekter og funktioner spillet har.
Originalt var spillet ikke tænkt som et redskab for læring, men efter at Microsoft købte Minecraft har de skabt Minecraft Education. Minecraft Education giver mulighed for at lave undervisnings ‘’verdener’’, hvor eleverne kan samarbejde om opgaver, dele deres kreationer og modtage informationer og mål i verdenen som læreren sætter op..
Der er flere grunde til hvorfor vi tænker Minecraft kunne være et perfekt alternativ til Sketchup. En af de store grunde er, at som platform er Minecraft i højere grad kendt blandt eleverne. Mange af eleverne har højst sandsynligt på et tidspunkt stiftet bekendtskab med det og vil derfor allerede have kompetencer med Minecraft.
Minecraft kan bruges til at arbejde med kollaboration i undervisningen. En udfordring der er med Sketchup er at elevernes kreationer bygges lokalt på computeren. Der er kun én elev der kan tegne på en bygning af gangen, hvilket betyder at man er begrænset i hvordan gruppearbejde rammesættes. I Minecraft er eleverne i verdenen på samme tid og kan interagere. Her kan man arbejde med elevernes kommunikationsevner i forhold til deres byggearbejde på en mere direkte måde.
Minecraft har ikke den samme mulighed for detaljer men i stedet er der mulighed for æstetisk læring gennem indlevelse i f.eks. middelalderbyen. Arbejdet med autentiske størrelser vil også være en udfordring da Minecraft blocks er 1x1x1 i størrelse. Alligevel tænker vi at Minecraft kunne være en ny retning vi kan tage Tegn På Tiden i.
Flere tidsperioder
Tegn På Tiden startede ud med at være om middelalderen men tanken er at flere tidsperioder skal laves. Vi har haft vikingetiden og renæssancen i tankerne men vi har endnu ikke gjort flere overvejelser om hvordan disse tidsperioder skal behandles.
Andre forløb
Vi har også tænkt på hvordan Tegn På Tiden kan gå fra kun at handle om historiske perioder med matematik og historie, til at tage fat i andre fagkombinationer hvor vi kan lave helt nye forløb.
Vi har f.eks. gjort os tanker om forløb kaldet Fremtidens By, et forløb målrettet 8./9. klasse hvor fag som biologi og samfundsfag kan komme i spil sammen med matematik. Her har tanken været at eleverne skal lære om de udfordringer der kan være i fremtiden og hvordan en by skal bygges op for at tackle dem.
3D Printer
Vi har også tænkt på hvordan Tegn På Tiden kan gå fra kun at handle om historiske perioder med matematik og historie, til at tage fat i andre fagkombinationer hvor vi kan lave helt nye forløb.
Vi har f.eks. gjort os tanker om forløb kaldet Fremtidens By, et forløb målrettet 8./9. klasse hvor fag som biologi og samfundsfag kan komme i spil sammen med matematik. Her har tanken været at eleverne skal lære om de udfordringer der kan være i fremtiden og hvordan en by skal bygges op for at tackle dem.